Các trình độ của GDĐH chưa bao gồm cao đẳng đang gây thiệt thòi cho người học

Lãnh đạo trường nghề: Cần cấp thiết tăng đầu tư cho giáo dục nghề nghiệp

Trường nghề cần được tăng nguồn lực đầu tư để thu hút, giữ chân giáo viên

Vì sao ngành nghề độc hại, nặng nhọc vẫn khó tuyển dù đã miễn giảm 70% học phí?

Thực trạng đào tạo nghề cho phụ nữ vùng dân tộc thiểu số ở Việt Nam hiện nay

Không để gián đoạn các chính sách LĐTB&XH mà phải làm tốt hơn

Phó Hiệu trưởng, Phó phòng Đào tạo Trường Trung cấp nghề Hưng Đô bị khởi tố

Chỉ 15-16 điểm/3 môn đã đỗ đại học: ĐBQH lo thừa thầy thiếu thợ, nhiều hệ lụy

CĐ Công nghệ cao Hà Nội khai giảng năm học mới, chào đón gần 2.400 học sinh, SV

Vô vàn khó khăn trong đào tạo ở các trường nghề hiện nay

Hải Phòng đang thiếu nguồn nhân lực chất lượng cao trong các khu công nghiệp

Dù có chức năng nhưng không thể đào tạo nghề khiến nhiều trung tâm khó tự chủ

Khi có Luật GDNN, Trung tâm hỗ trợ nông dân gặp khó vì không được đào tạo nghề

Sau sáp nhập CĐ nghề, có người là lãnh đạo khoa giờ trở thành GV thông thường

Nâng cao hiệu quả giáo dục, đào tạo nghề và giải quyết việc làm cho người DTTS

Một số chính sách đặc thù đối với con em đồng bào DTTS sau tốt nghiệp THCS, THPT

Thực hiện chính sách xã hội thúc đẩy phát triển giáo dục nghề nghiệp vùng DTTS

Quảng Ninh: Đồng bộ các giải pháp đào tạo nghề cho người dân tộc thiểu số

Sau 10 năm, chủ đầu tư "xin trả" dự án Trung tâm dạy nghề kiểu mẫu Sơn Tịnh

Quảng Ninh: Gắn kết “5 nhà” trong đào tạo và giải quyết việc làm đối với GDNN

20 năm đi dạy lương hơn 2 triệu, giảng viên CĐ Công nghiệp Việt Đức "kêu cứu"

Từ dối trá trong đào tạo y dược, cần xem lại quản lý hệ thống trường cao đẳng

Chênh lệch về huy động nguồn lực xã hội hoá phát triển GDNN giữa các địa phương

Quảng Ninh: Hội thi thiết bị đào tạo tự làm nhằm khai thác tiềm năng của GV

Tháo gỡ khó khăn trong đào tạo nghề cho thanh niên

Chuyên gia Trần Đức Cảnh đề xuất mô hình phát triển nguồn nhân lực 30 năm tới

Sẽ thí điểm đào tạo 20 ngành nghề có thể chưa từng có ở Việt Nam

Tiến sĩ Hoàng Ngọc Vinh phân tích "liên thông đào tạo" méo mó vì đâu

Đào tạo nghề phải dự báo được tình hình chuyển đổi nghề sau đại dịch COVID

Nhìn lại hành trình “xóa sổ” giáo dục chuyên nghiệp (2)