Từ ngày 5/2, học sinh ở nhiều địa phương đã bắt đầu trở lại trường học sau gần nửa tháng nghỉ Tết Nguyên đán. Duy trì sĩ số, thực hiện tốt các nề nếp, ổn định hoạt động dạy và học ngay trong tuần lễ đầu tiên sau Tết luôn là nhiệm vụ trọng tâm mà mỗi nhà trường, mỗi thầy cô đều phải thực hiện một cách nghiêm túc.
Tại trường học nơi người viết công tác và nhiều trường học khác ở địa phương, học sinh không vắng học nhiều như sự lo lắng của nhiều thầy cô mà đi học gần như đầy đủ. Tuy nhiên, vẫn còn một số em đi học trễ do ngủ quên giờ.
Tổ chức nhiều hoạt động tạo hứng thú cho học sinh
Để tạo niềm vui, sự hào hứng cho học sinh, giáo viên đã tổ chức nhiều hoạt động vô cùng hấp dẫn giúp các em nhanh chóng hòa nhập vào môi trường học tập đầu năm. Đó là những hoạt động văn nghệ, kể ngắn về niềm vui ngày Tết, về việc sử dụng khoản tiền lì xì sao cho ý nghĩa.
Hấp dẫn nhất là hoạt động được học sinh chờ đón là màn chọn bao lì xì từ thầy cô giáo.
Giáo viên chuẩn bị mỗi học sinh một phong bao lì xì. Mệnh giá tiền sẽ từ 5 ngàn đồng đến 100, thậm chí 200 ngàn đồng. Học sinh sẽ lần lượt bốc phong bao lì xì trong sự vui mừng và hồi hộp.
Sau ít phút giao lưu đầy hứng khởi, tiết học mới được bắt đầu. Buổi học diễn ra một cách nhẹ nhàng và hiệu quả.
Không suôn sẻ như những đồng nghiệp miền xuôi, nhiều thầy cô giáo đang giảng dạy tại khu vực miền núi, đặc biệt là vùng rẻo cao cho biết, cứ sau mỗi mùa Tết, số lượng học sinh không đến lớp khá đông. Nếu nhà trường và các thầy cô không nỗ lực, tìm hiểu để có những biện pháp tích cực thì khó có thể duy trì được sĩ số học sinh.
Vào tận bản, đến tận nhà vận động học sinh ra lớp
Cô giáo Thúy Lan, giáo viên tại huyện Kỳ Sơn tỉnh Nghệ An cho biết, có rất nhiều nguyên nhân khiến học sinh vùng cao không trở lại lớp sau kỳ nghỉ Tết nhưng tập trung nhiều nhất vẫn là nguyên nhân về hoàn cảnh gia đình.
Có em, cha mẹ đi làm xa nhiều năm không về, ở nhà với ông bà nội hoặc ngoại đã già không ai đốc thúc, nhắc nhở nên sau Tết nghỉ ở nhà luôn.
Có em do hoàn cảnh gia đình khó khăn nghỉ học để đi làm thuê kiếm tiền phụ giúp gia đình. Cũng có em đi theo người thân vào Nam lập nghiệp, lại có em nghỉ học chỉ vì mấy ngày Tết được đi chơi tự do, thoải mái nên không muốn đi học nữa vì bị gò bó vào khuôn khổ.
Cô giáo Thúy Lan nói rằng, hiểu rõ nguyên nhân học sinh nghỉ học nên việc vận động học sinh ra lớp cũng đạt hiệu quả cao. Năm nào cũng vậy, gần tới ngày đi học trở lại sau Tết, nhà trường và giáo viên liên hệ với chính quyền địa phương để cùng vào tận nhà học sinh thuyết phục. Có gia đình, các thầy cô phải giúp đỡ về kinh tế mới đưa được các em ra lớp.
Cô giáo Bùi Thị Minh Khuyên, giáo viên huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu chia sẻ, hàng năm, cứ sau những ngày Tết Nguyên đán, nhà trường, thầy cô ở huyện vùng cao lại phải vào tận bản, đi đến từng nhà để vận động học sinh ra lớp.
Nếu để tự giác đi học, mỗi lớp cũng chỉ được khoảng 10 đến 12 em đi học. Đầu tiên, đại diện nhà trường, thầy cô sẽ vào từng bản để nhờ trưởng bản cùng đi vận động.
Nếu gặp phụ huynh ở nhà, sẽ thuyết phục cha mẹ lai các em tới trường. Tuy nhiên, phần lớn không có phụ huynh ở nhà nên các thầy cô giáo phải chủ động chở học sinh về trường.
Kể về quảng đường từ trường vào tận nhà học sinh, cô Minh Khuyên cho biết, nhà gần đi khoảng 5 ki lô mét, nhà xa lên đến 32 ki lô mét. Có nơi, đường đi lại khó khăn nên xe máy không thể đến tận nơi mà thầy cô phải đi bộ.
Dù giáo viên tận tình đến vậy nhưng nhiều khi cũng khó huy động học sinh ra lớp sau những ngày Tết đủ 100%. Để học sinh hào hứng trở lại trường, năm nào nhà trường và giáo viên cũng tổ chức nhiều hoạt động vui chơi có thưởng.
Có thể kể đến những trò chơi như chuyền nước, chuyền bóng, phát bánh kẹo lì xì đầu năm cho học sinh. Không những thế, một số gia đình, thầy cô còn phát quà cho cả phụ huynh nữa. Kinh phí cho những phần thưởng này từ nguồn tài trợ của một số nhà hảo tâm hoặc tiền túi của một số thầy cô giáo góp lại.
“Công tác vận động học sinh đi học sau Tết luôn là nhiệm vụ khó khăn. Nhưng năm học nào, lớp tôi làm chủ nhiệm cũng luôn huy động được 100% học sinh ra lớp ”, cô giáo Minh Khuyên cho biết.
(*) Văn phong, nội dung bài viết thể hiện góc nhìn, quan điểm của tác giả.
